Wat en waar
Klik hier voorWat en Waar?
Aanmelden nieuwsbrief
Forum
DREIGENDE VERWIJDERING VAN GEHANDICAPTE KINDEREN UIT REGULIER ONDERWIJS
Tot wanhoop van ouders en scholen moeten kinderen met beperkingen of een gedragsstoornis soms maanden tot een jaar wachten op speciale ondersteuning. Het aan de leerlingen toegewezen budget, variërend van 2700 tot 9700 euro, zit vast bij enkele Regionale Expertise Centra (REC). Ad Poppelaars, directeur van de Chronisch zieken en Gehandicapten Raad (CG-Raad), waarschuwt dat deze kinderen buiten de boot dreigen te vallen en roept politici op om aan deze situatie onmiddellijk een einde te maken. Een kind met Leerlinggebonden Financiering (de Rugzak) heeft recht op een bedrag voor extra onderwijsuren op de reguliere school en een bedrag voor specialistische begeleiding vanuit het speciaal onderwijs (ambulante begeleiding). Door het ontbreken van deze begeleiding dreigen reguliere scholen het kind noodgedwongen te verwijzen naar het speciaal onderwijs. Het probleem is niet het tekort aan geld maar het niet inzetten van dit geld door een aantal REC’s voor de speciale begeleiding. Meldingen over het tekort aan begeleiding komen stelselmatig binnen bij de CG-Raad en de Federatie van Ouderverenigingen (FvO). De oplossing die CG-Raad en FvO aandragen is simpel en eigentijds. Hevel het geld direct over naar de reguliere school en de ouders zelf. Deze kunnen dan de specialistische begeleiding zelf inhuren. Het kind kan daardoor op zijn eigen reguliere school blijven en de toch al grote wachtlijsten voor het speciaal onderwijs lopen niet verder op. De WEC-Raad, de koepel van REC’s, wil niet aan de door de CG-Raad en FvO voorgestelde oplossing meewerken. De CG-Raad en de FvO hebben minister van der Hoeven van Onderwijs het knelpunt en de oplossing voorgelegd en om een reactie gevraagd. Bron: CG-Raad
vrijdag 27 oktober 2006 | RedactieReacties op dit onderwerp
Uitzending
Via EenVandaag is een uitzending te zien over dit betreffende onderwerp via de volgende link: http://www.eenvandaag.nl/index.php?module=PX_Story&func=view&cid=2&sid=31175
gehandicapte leerlingen en het onderwijs
Mijn dochter is door haar aandoening FOP ( Fibrodysplasia Ossificans Progressiva) spierzwellingen en bot omzetting vaak afwezig op school door ziekte. Zij had een indicatie voor een rugzak, een lgf cluster 3. Mijn dochter is met 11 jarige leeftijd op het gymnasium van een scholengemeenschap in Amsterdam terecht gekomen nadat zij was uitgeloot op het Ignatius omdat ik de wet niet kende van zieke leerlingen. Op deze wet had ik mij kunnen beroepen zodat zij vrijstelling had van loting maar niemand had mij over deze wet geïnformeerd.
In de tweede klas is zij blijven zitten. Zij bevond zich in een groep kinderen waarvan twee een zelfmoordpoging hadden ondernomen. Deze kinderen moesten onmiddellijk van school af en de leerlingen van de school mochten geen contact meer hebben met deze twee kinderen.
In december 2005 had ik een consulent van het ACTB geraadpleegd voor het handelingsplan wat ik moest ondertekenen aangezien er bijna niets instond. De consulent heeft er voor gezorgd dat de Ambulante begeleider een begeleidingsplan schreef en heeft aangegeven dat mijn dochter basisvoorzieningen nodig had om te kunnen functioneren na verzuim door ziekte zoals het mogen kopiëren van aantekeningen en het terug krijgen van gemaakt werk als zij ziek geweest is d.m.v. een postvakje.
Zij kreeg in februari bijles wiskunde bijles van haar wiskunde docent waarin de eerste les al gezegd werd dat zij negatief advies zou krijgen voor wiskunde, het vak wat zij nodig had om het gewenste profiel te kunnen volgen. De tweede les zei de docent dat zij niet kon rekenen. Ik heb haar toen laten testen op dyscalculie door een medisch psycholoog. Hier kwam uit dat zij wel kan rekenen maar dat zij hiaten en een jaar achterstand had opgelopen in wiskunde.
De begeleiding van de zorgcoördinator liet te wensen over, eind maart mocht mijn dochter pas kopieën maken van de aantekeningen en na vier jaar had mijn dochter nog steeds geen postvakje zodat zij haar werk terug kon krijgen. Ik heb een klacht ingediend dat mijn dochter niet de ondersteuning en begeleiding heeft gekregen om in te kunnen stromen in het gewenste profiel.
De laatste schooldag was mijn dochter ziek en de school had mijn telefonisch mede gedeeld dat zij haar rapport zouden opsturen dit is echter niet gebeurd ook niet na een verzoek per email van de leerplichtambtenaar.
In de vakantie ben ik nog op zoek geweest (zonder schoolrapport) naar een school waar mijn dochter haar gewenste profiel zou kunnen volgen. Haar schoolrapport kreeg ik pas 29 augustus, vier dagen voor de aanvang van het nieuwe schooljaar.
Zij kon op een school in Nijmegen terecht de Monnikskap, de enige speciale school in Nederland voor lichamelijk gehandicapten op VWO niveau of het Luzac Lyceum.
Wij hebben toen voor het Luzac Lyceum gekozen aangezien wij in Amsterdam wonen zodat mijn dochter niet uit haar woon en sociale omgeving hoeft. Maria van der Hoeven heb ik een brief geschreven en gevraagd een uitzondering te maken of het lesgeld €6600.-wat normaal per leerling naar het regulier onderwijs gaat in dit geval naar het Luzac Lyceum kan gaan . Dit is afgewezen inmiddels ben ik een lening aangegaan en heb ik van een stichting als gift 3000.- euro aan studiebijdrage ontvangen. Ik ben nu nog steeds fondsen aan het aanschrijven om het Luzac lyceum te bekostigen.
Op de scholen gemeenschap waar mijn dochter zat, ben ik in september uitgenodigd voor een gesprek na aanleiding van mijn klacht die ik in juli heb ingediend. Mijn klacht is nog steeds niet afgehandeld door de klachtencommissie. Toen ik bij P-side hoorde dat scholen de klachten afkopen en Mevr. van der Hoeven hier nog nooit iets over gehoord had ben ik na afloop naar haar toegelopen met mijn verhaal en gegevens.
Het vreemde is dat de overheid 15.478 euro uitgeeft aan regulier onderwijs voor een lichamelijk gehandicapte leerling per jaar en het privé onderwijs op het Luzac lyceum kost 12.454. euro. Mijn dochter krijgt nu op het Luzac Lyceum goede begeleiding en kan het gewenste profiel volgen zodat zij in de toekomst met haar hoofd de werkzaamheden kan verrichten die zij zelf graag wil en waarvoor zij de capaciteiten ook in huis heeft alleen wordt het onderwijs nu niet vergoed door de overheid.
De inhoud van de rugzak kunt u vinden op de website,
www.oudersenrugzak.nl. Onder het kopje rugzak, wat zit er in een rugzak
staan de bedragen van po en vo.
Toelaatbaar verklaard tot speciaal onderwijs aan/van Extra formatie en vrij te besteden PRO/LWOO
In euro’s Extra formatie en vrij te besteden
overig VO
In euro’s AB
door REC
In euro’s
Lichamelijk gehandicapte kinderen
1.449 2.821 4.408
+ de 6.600.- voor iedere leerling in het voortgezet onderwijs
Inmiddels heb ik een advocaat die deze zaak behartigd en wil ik mijn verhaal omtrent mijn dochter en het onderwijs naar buiten brengen omdat dit ook in het belang van andere kinderen met een handicap is.
Met vriendelijke groet,
Irene Snijder
schoolverzuim
Hallo, ik heb een vraag over schoolverzuim.
Mijn dochter heeft helaas al veel operaties achter de rug waardoor zij 1 week daarna thuis moet blijven om te herstellen.
Daarnaast heeft zij door haar handicap vaak ongelukjes waardoor zij ook weer aan huis gekluisterd is.
Zodra zij op de been is, en dat proberen wij altijd heel snel weer te doen dan gaat zij weer naar school. Al met al is zij een paar dagen thuis als het echt mis gaat. Nu kregen wij de kat van basisschool dat ons kind veel verzuim heeft. Ik las dat als het verzuim te maken heeft met de handicap de school dit niet klakkeloos als standaard verzuim mag melden maar hier een speciaal kader voor moet maken en daar haar verzuim m.b.t handicap in moet zetten.
Als zij gewoon de griep krijgt dan moet dit wel normaal worden geregistreerd.
wie kent dit systeem van vastleggen van verzuim. Ik had het op internet gelezen maar kan het niet terug vinden. De school doet nu net of mijn kind veel normale verzuim heeft.

